基于分享：对话型读书笔记操作策略初探

• 作者: 瞿卫华
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 分享 对话 操作策略
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 页码范围: 31-32
• 页数: 2页
• 分类号: G633.34

摘要

对话型读书笔记立足＂阅读即对话＂的本质,在阅读辅导者创设的多维交互式阅读情境中,引导学生与整本书、与阅读辅导者、与阅读伙伴之间展开对话,实现意义分享与共建,最终达成阅读成长。情境性、交互性、辅助性是对话型读书笔记的主要特征。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	瞿卫华		46	6	1.0	2.0