高职院校青年教师“说、写、做一体化”能力协同创新培养体系建设研究

• 作者: 张继涛 潘斌 肖伟平
• 来源期刊: 广东教育（职教版）
• 学科: 教育
• 关键词: 青年教师 说、写、做 培养机制
• 年，卷（期）: 2014,（7）
• 所属期刊栏目: 师资建设
• 页码范围: 50-52
• 页数: 3页
• 分类号: G715
• 字数: 3861字
• 语种: 中文

摘要

青年教师是高校师资队伍的重要组成部分,代表着高校师资队伍的发展方向.由于大多数高职院校的办学历史较短,所以青年教师所占比例较大,几近一半,甚至一些高职院校青年教师的比重达到百分之八十乃至更多.因此,高职院校青年教师队伍素质的高低将直接关系到高等职业教育人才培养的质量,做好青年教师的培养和继续教育工作已经成为高职院校可持续发展的关键环节.本文是在对珠三角区域部分高职院校青年教师现状进行调研分析的基础上,以产、学、研为出发点,通过阐述青年教师“说”、“写”、“做”能力的概念及内涵,研究探索如何构建青年教师说、写、做一体化能力协同创新培养体系,以促进高职院校青年教师的快速成长.