课堂教学须处理好三个关系

• 作者: 郭元祥
• 来源期刊: 湖南教育：D版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 基础教育 教学改革 课程改革 教学模式 教学理念 教学策略 教育质量
• 年，卷（期）: hnjy-d_2014,（7）
• 页码范围: 4-5
• 页数: 2页
• 分类号: G423.07

摘要

随着基础教育课程改革的不断深入，新的课堂教学理念和教学模式不断涌现。近几年来，各省市开展了重构课堂品质的教学改革实践，“高效课堂”“健康课堂”“品质课堂”“格调课堂”“怡美课堂”“雅行课堂”等新型课堂层出不穷；“导学案”“堂堂清”“先学后教”等教学策略大有席卷全国之势。其实，真正符合教育本质追求的课堂只有一种，那就是发展性课堂。毫无疑问，深化课堂教学改革，是当前全面提高教育质量的根本途径。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭元祥	华中师范大学教育学院	145	746	12.0	27.0