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摘要:
“三角形三边的关系”的教学是苏教版四下《三角形的认识》一课中必不可少的环节。我教过很多次,也听过很多次。有意思的是,每次我都教得很轻松,但每次我都听得很吃力。尽管如此,我还是期待着下一次的相遇。因为我饶有兴趣地发现,公开课中无论是大家还是新手每一次都有遗憾。每一次又都有不同。这是一个不服输的挑战、征服的过程。
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数学教学与实践
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 科学推理 逆向演示——“三角形三边的关系”教学偶见
来源期刊 江苏教育:小学教学 学科 教育
关键词 《三角形的认识》 科学推理 教学 三边 演示 逆向 苏教版 公开课
年,卷(期) 2014,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 62-63
页数 2页 分类号 G623.5
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 彭文珍 18 1 1.0 1.0
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2014(0)
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研究主题发展历程
节点文献
《三角形的认识》
科学推理
教学
三边
演示
逆向
苏教版
公开课
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
江苏教育:小学教学
月刊
1005-6009
32-1410/G4
南京市草场门大街133号
28-1
出版文献量(篇)
3747
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