写作课程，敢问路在何方--2013年语文教育论著评析之七

• 作者: 李重
• 来源期刊: 中学语文：教学大参考（上旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 写作课程 语文教育 学生写作 论著 问路 内容提要 实践性课程 课程范式
• 年，卷（期）: 2014,（7）
• 页码范围: 33-34
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

【评议文章】邓彤，王荣生（《微型化：写作课程范式的转型》，原载于《课程·教材·教法》，2013年第9期。【内容提要】我国写作课程的“序列化”追求已遭遇诸多困境。作为实践性课程，写作课程的设计不应从写作知识系统出发，而应该基于学生碰到的问题与困难确定教学目标与教学内容。基于学生实际需求的微型课程扭转了以往写作课程的设计路径，它立足学生写作的困难，根据学生写作认知水平、兴趣和学习风格来调整写作学习的内容与学习方式。微型写作课程的出现，可能从根本上促进我国写作课程的转型。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李重	上海师范大学教育学院	24	25	2.0	4.0