要减负，教材瘦身就够了吗

• 来源期刊: 基础教育改革动态
• 学科: 教育
• 关键词: 教材难度 减负 学生课业负担 科学研究院 瘦身 中小学生 中国教育 理科教材
• 年，卷（期）: 2014,（14）
• 页码范围: 22-26
• 页数: 5页
• 分类号: G42

摘要

长期以来，在抱怨中小学生课业负担的意见中，有人习惯把学生课业负担重归结为教材难，认为中小学生学习的东西太难，建议降低教材难度。我国的中小学教材到底难不难？降低教材难度能否解决减负难题？如何科学调整中小学教材难度？教材难度被高估 通过比较发现，在10个国家中，中国教材的难度大都排在4-6位之间，属中等水平。“中小学理科教材难度的国际比较研究”项目组组长、中国教育科学研究院袁振国教授说，“总体来看，我国理科教材并不难，课业负担与教材难度没有直接关系”。