高考加分政策，你怎么看

• 来源期刊: 基础教育改革动态
• 学科: 教育
• 关键词: 高考加分政策 社会关注 不良倾向 基础教育 教育制度 切身利益 异化现象 公平性
• 年，卷（期）: 2014,（16）
• 页码范围: 14-18
• 页数: 5页
• 分类号: G632.474

摘要

近期媒体曝出的某些省份特长生高考加分事件，引发了社会各界的广泛关注和热议。高考加分政策设立的初衷，是为了弥补高考可能带来的“分数决定论”，以及基础教育向应试方向发展的不良倾向。从这一意义上说，高考加分政策的本意是维护教育制度公平的。然而，政策的执行上，有些环节却出现了偏差，以致于社会上对此政策是否公允，疑异诸多。由于高考加分直接关系到亿万家庭的切身利益，该如何堵塞高考加分政策的漏洞，尽快完善高考加分政策的“公平性”，则是全社会关注的焦点。本刊以此为题，组编了一批稿子，聚焦民众对高考加分的看法、这一政策产生异化现象的原因，以及专家对如何完善这一政策的建言等，以期给读者带来一些启发。