物理习题教学的“理”与“章”

• 作者: 陶晓燕
• 来源期刊: 文理导航（中旬）
• 关键词: 习题教学 习题教学设计 有效性 教学方法
• 年，卷（期）: 2014,（8）
• 所属期刊栏目: 〖理科讲堂〗 -- 物理
• 页码范围: 35-35
• 页数: 1页
• 字数: 2007字
• 语种: 中文

摘要

《义务教育物理课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）指出，“让学生通过参与学习过程，培养良好的思维习惯，并能应用所学的知识和方法分析问题和解决相关的物理问题”。显然，《课程标准》中所提出的课程目标要想顺利地达成，需要教师有效的习题课教学。然而在教学实践中我们不难发现，许多学生对解题有着畏难情绪，一部分学生由于解题困难而失去对物理的学习兴趣，有的甚至放弃了对物理学科的进一步学习。这种状况的出现可能有多方面因素，但是跟教师对习题课教学功能的认识不足、忽视学生认知的特点以及教师习题教学设计的随意性等有着不可分割的关系。本文将结合教学实践，主要从习题课的教学功能、习题课教学设计的“有理可依”、习题课课堂教学的“有章可循”等方面，对物理习题课教学法进行探讨。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陶晓燕		12	1	1.0	1.0