词汇卡片对初中生英语词汇学习有效性的行动研究

• 作者: 潘滟
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报（上旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 词汇教学 词汇卡片 行动研究
• 年，卷（期）: 2014,（10）
• 所属期刊栏目: 语言·文学
• 页码范围: 98-101
• 页数: 4页
• 分类号: G633.41
• 字数: 5961字
• 语种: 中文

摘要

本文是针对词汇卡片干预词汇教学效率进行的持续三个月的行动研究项目报告.针对初中生词汇课堂上时常出现学习兴趣不高、学生沉默、课堂氛围不够好而且词汇学习成绩低下的情况,只加强对词汇学习的重要性的认识、加强词汇的记忆、采用积极的教学态度以及向学生介绍多样的词汇学习策略等还远远不够,词汇的教学模式也是影响词汇教学效率的重要因素之一.本研究发现,在采用词汇卡片进行词汇教学和学习后,学生学习词汇的兴趣和信心得到改善.而且,学生的词汇学习成绩显著提高.

作者信息

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1	潘滟		2	0	0.0	0.0