化学教学中问题设计的有效性研究

• 来源期刊: 数理化学习
• 学科: 教育
• 关键词: 有效性研究 教学效果 化学课堂教学 探究欲望 化学科学 新课程 生活性 盐溶液 探究意识 梯度性
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 页码范围: 48
• 页数: 1页
• 分类号: G633.8
• 语种: 中文

摘要

"问题激起兴趣、促动思考、引发动手".新课程理念倡导以问题为中心的教学,引导学生通过探索问题获取新知.因此,在化学课堂教学中问题的设计至关重要,恰当有效的问题不仅可以激发学生的学习兴趣和探究欲望,更可以提升学生的心智和化学情感,往往起到事半功倍的教学效果.例如,教师做完"酸碱盐溶液的导电性"演示实验后,设计提问:为什么氯化钠固体不能导电而氯化钠溶液却能够导电?看似简单的问题,却