资料助读，多元解读人物形象——《台阶》课堂教学实录之二

• 作者: 赵宗刚
• 来源期刊: 中学语文教学参考：中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 《台阶》 多元解读 教学实录 人物形象 助读 课堂 设计思想 人生历程
• 年，卷（期）: 2014,（7）
• 页码范围: 30-33
• 页数: 4页
• 分类号: G633.33

摘要

【设计思想】 《台阶》一文从儿子的视角来关注父亲内心的诉求和对尊重的渴望，真实地再现了中国农民坚韧顽强的生存状态和艰难困苦的人生历程。对文本的定位不同，解读的视角不同，呈现的教学模式也大相径庭。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵宗刚		1	0	0.0	0.0