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摘要:
小说该怎么教?这不仅取决于小说自身的文体特点,更取决于小说教学乃至整个语文教学的主要使命。小说教学如果仅仅是教小说而无视“森林”,那极有可能本末倒置。从生态语文教学的角度看,语文教学是由教师、学生、文本和作者等要素构成的一个生态系统。这个系统关注学生个体发展,重视过程,尊重规律。
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浅析朗读在小说教学中的运用
朗读
小学教学
教学方法
初中小说教学策略研究
初中
小说教学
策略
内容分析
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文献信息
篇名 小说教学的关键在于“读”
来源期刊 中学语文教学参考:中旬刊 学科 教育
关键词 小说教学 “读” 语文教学 生态系统 文体特点 要素构成 个体发展 学生
年,卷(期) 2014,(8) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 24-25
页数 2页 分类号 G633.3
字数 语种
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 徐春山 3 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
小说教学
“读”
语文教学
生态系统
文体特点
要素构成
个体发展
学生
研究起点
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研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学语文教学参考:中旬刊
月刊
1002-2155
61-1031/G4
西安市长安南路199号陕西师范大学
52-279
出版文献量(篇)
4233
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22
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