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摘要:
学生的阅读是个性化的行为,我们既要在课堂内对学生进行有效的指导,也要对他们的课外阅读进行正确的导向,还学生自主阅读权,引导学生将有效“阅读”进行到底。
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把主动权还给学生
主动权
学生
自主学习
怎样把课堂话语权还给学生
课堂话语权
初中生
初中语文
把阅读的主动权还给学生
阅读
学生
教师
还给学生自主阅读的权利
小学语文阅读
兴趣
激励
目标
设问
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 把自主阅读权还给学生
来源期刊 课堂内外·教师版 学科
关键词 自主阅读 学生 个性化
年,卷(期) 2014,(12) 所属期刊栏目 17 语文教研
研究方向 页码范围 20-20,22
页数 2页 分类号
字数 3022字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 梁雪文 2 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
自主阅读
学生
个性化
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
课堂内外·教师版(初等教育)
月刊
1007-4880
50-1079/G4
重庆市渝北区财富中心财富三号B栋7楼
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出版文献量(篇)
9868
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