浅论初中生数学探究能力培养策略的运用

• 作者: 黄金忠
• 来源期刊: 数理化学习
• 学科: 数学
• 关键词: 探究能力 数学学科 培养策略 初中生 数学课堂教学 教学活动 技能型人才 数学规律
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 页码范围: 61-61
• 页数: 1页
• 分类号: O1-4

摘要

“动起来，数学课堂：才能更精彩”．数学学科的发展史，就是一部人类探索、发现数学规律、数学性质的实践史．教育学认为，数学课堂要“生机勃勃”，教师与学生之间要“互动、交流”起来，不能“死气沉沉”，成为教师或学生任何一方的“舞台”．在数学课堂教学进程中，教师与学生之间只有“动起来”，才能实现教与学双边活动效能的有效提升．作为教学活动的“主体”、学习活动的“主人”——学生，只有深入参与教学活动，深刻探究实践，积极探索思考，才能获得探究能力水平的有效提升和进步．具有探究能力的技能型人才，是新课改下学科人才培养的方向．本人现借助他人教研成果，简要论述培养初中生数学探究能力的方法策略．

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1	黄金忠		6	0	0.0	0.0