记叙文教学内容的确定要五步走

• 作者: 于保东
• 来源期刊: 中学语文：教学大参考（上旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 教学内容 新闻报道类 写作课 《背影》 并列关系 客观事物本身 难以言喻 合理取舍 课程标准 史铁生
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 页码范围: 26-27
• 页数: 2页
• 分类号: G633.34

摘要

新课程标准表现出淡化文体的理念倾向,但文体是客观的存在。记叙文作为中学阶段最重要的学习文体,教师既要遵循文体,用确定性、客观性、普遍性的知识给学生呈现记叙文的基本知识;又要引领学生依照文脉,确定学习的路径;又要引导学生感受作品中的形象、欣赏优美精彩的语言;还要披文入情,体会作品中表达的真挚感情;更要注意引导学生学以致用,最终达到不需要教,而自能读、能写的最终目的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于保东		26	5	1.0	2.0