基于生本理念的引领,打造生态和谐的劳技课堂

• 作者: 欧阳莉妮
• 来源期刊: 新教育
• 年，卷（期）: 2014,（8）
• 所属期刊栏目: 课堂聚焦
• 页码范围: 46
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

所谓生态和谐课堂,就是指课堂上教学的各要素(教师、学生、教材、媒体设施等)之间是一种和顺、协调、融洽的关系.概括起来主要有三对关系:师生关系、生生关系、师生与教材传媒之间的关系,其中师生关系是主要环节.和谐课堂的师生之间应是一种平等民主的关系,双边多向互动;生生之间应是一种竞争与合作的关系,团结互助友爱;师生与教材媒体之间的关系应表现为一方面要坚持和利用教材媒体,另一方面对之又要保持一种批判审视的态度.和谐课堂呈现给人们的应该是学生的个性特点得到尊重和发展,学生的潜能和禀赋得以发挥,教师的智慧与才能得到展示,教材和传媒得到科学、合理、灵活的处置和利用.师生之间的思想能够碰撞和交流,情感能够宣泄和沟通,信息能够交换和共享,经验能够分享和整合.教室不是令人生厌的地方,而是令人向往的乐土;上课不是痛苦和受罪,而是欢愉和享受;课堂不是一潭死水,沉闷乏味,而是满园春色,生机盎然.每堂课不但是学生获取知识的重要途径,而且也是师生共同成长的一段愉快的生命历程.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	欧阳莉妮		4	0	0.0	0.0