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摘要:
在我们日常的高中数学课堂教学中,几乎离不开提问.有的提问能“一石激起千层浪”,有的可“吹皱一池春水”,而有的则毫无反应.那么,究竟怎样的提问才能让学生学得轻松,取得更好的课堂教学效果呢?对此,每一位高中数学教师都在教学实际中进行过努力的探索,都有着颇深的体会:决定提问效果的根本因素在于如何把握课堂提问的技巧.
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文献信息
篇名 高中数学课堂提问要讲究艺术
来源期刊 理科考试研究:高中版 学科 教育
关键词 课堂提问 高中数学 艺术 数学课堂教学 课堂教学效果 教学实际 数学教师 根本因素
年,卷(期) lkksyj_2014,(6) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 29-30
页数 2页 分类号 G424.21
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1 黄娟 9 9 1.0 2.0
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研究主题发展历程
节点文献
课堂提问
高中数学
艺术
数学课堂教学
课堂教学效果
教学实际
数学教师
根本因素
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
理科考试研究
半月刊
1008-4126
23-1365/G4
16开
哈尔滨市和兴路50号
14-219 14-233
1990
chi
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10518
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11
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