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高中生物教学中生物思维的培养
高中生物教学中生物思维的培养
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摘要：
知识的有效性是短暂的，可思想的有效性却是长存的，体会一门学科的思想精华才能真正学好该科目。新课程生物教学中，需从多方面多角度地拓展学生思维，全面训练学生思维的逻辑性、开放性、广阔性，提高学生认知能力，提高生物教学质量。
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文献信息
| 篇名 | 高中生物教学中生物思维的培养 | ||
| 来源期刊 | 中学生数理化（学研版） | 学科 | |
| 关键词 | 生物教学 思维能力 培养 情境 | ||
| 年，卷（期） | 2014,（12） | 所属期刊栏目 | 考 试 篇 -- 考试策略 |
| 研究方向 | 页码范围 | 54-54 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | |
| 字数 | 2078字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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生物教学
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中学生数理化(学习研究)
主办单位：
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