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初中数学课堂提问初探
初中数学课堂提问初探
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摘要：
课堂教学中教师的提问必须贯穿诱发思维，使学生受到从简单到复杂、从有疑到无疑的思维牵引。提问时要特别注意方法和技巧，提问的语言要生动、形象、具体、准确，力求具有一定的启发性和激励性。提问还要针对学生的知识实际和接受能力，问题的难度不要超出学生理解能力的允许范围，教师的提问的开展要循序渐进，步步进逼，顺流而下，才能使学生在轻松愉快的情绪中学习掌握知识。
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文献信息
| 篇名 | 初中数学课堂提问初探 | ||
| 来源期刊 | 少儿科学周刊（教学版） | 学科 | |
| 关键词 | 初中数学 课堂提问 方法探究 体会 | ||
| 年，卷（期） | 2014,（7） | 所属期刊栏目 | 课后思考 |
| 研究方向 | 页码范围 | 183-183 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | |
| 字数 | 2027字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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初中数学
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期刊影响力
少儿科学周刊(教学版)
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出版周期：
月刊
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语种：
chi
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4220
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