知“错”才能更快成长

• 作者: 顾捷
• 来源期刊: 数理化解题研究：初中版
• 学科: 数学
• 关键词: 数学基础知识 数学教学 分析问题能力 负迁移 隐含条件 数学思想方法 原式 数形结合思想 教学方法 教学效果
• 年，卷（期）: 2014,（10）
• 页码范围: 25-26
• 页数: 2页
• 分类号: O1-4

摘要

在初中的许多科目中,数学是学生感觉比较困难的一门学科.由于受年龄和认识的限制,初中生对于数学概念、性质的理解与运用,难免会出现错误.我们现在的数学教学,目的都是为了学生掌握数学基础知识,基本技能,根据数学来源于实践,又作用于实践的原则去解决实际问题,同时培养学生的分析问题能力、探究能力和创新思维．但最后的归宿都是去解决问题．大家可曾发现，学生在学习和解决问题的过程中必定会出现大量的错误，这是一个非常现实的问题，也一直困扰着我们的学生和全体教师，只有当学生少犯错误的前提下，才能从真正意义上更好地解决问题．因此，对错误进行系统的分析是非常必要的．

作者信息

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1	顾捷		2	0	0.0	0.0