浅谈数学思想方法的有效渗透

• 作者: 王莹
• 来源期刊: 教育观察（下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 数学思想方法 数形结合 化归 转化
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 所属期刊栏目: 学科视角 -- 数学
• 页码范围: 70-71
• 页数: 2页
• 分类号: G424.1
• 字数: 2552字
• 语种: 中文

摘要

教师要从全局上把握教材中渗透数学思想方法的知识序列，领会教材编排意图，将重要的数学思想方法由浅入深、循序渐进地融入学生的思维活动中去。教学中教师可以借助学生易于接受、理解的简单形式，沟通数学知识的内在联系，帮助学生感悟学习数学思想方法的重要性，激发学生探索数学问题的兴趣与欲望，最终形成学生自觉运用数学思想方法解决问题的意识和能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王莹		3	0	0.0	0.0