让学生成为课堂的主人

• 作者: 闭福金
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 参与式教学 学生 课堂主人
• 年，卷（期）: 2014,（14）
• 所属期刊栏目: 师生角色
• 页码范围: 121-122
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3
• 字数: 3938字
• 语种: 中文

摘要

如何在新课程标准理念下进行“充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式”，让语文学习成为“培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神”的重要途径，这个课题一直是天等县民族中学语文组进行课改和探索的重点。纵观目前的初中语文课堂教学，传统的“串讲加解释”教学结构模式还在影响着大部分的初中语文教师。教师的这种“一言堂”既剥夺了学生学习语文的自由，又束缚了他们的创造性，使学生处于被动接受的地位，这势必形成学生难学、教师难教的两难局面，最终导致学生放弃语文学习，其负面影响是可想而知的。作为语文教研组中的一员，根据运用参与式教法在实际教学中的一些感受，笔者简单地谈谈自己的一些看法，希望能引起各位同仁的共鸣。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	闭福金		1	0	0.0	0.0