多模态和独立学院学生多元识读能力研究

• 作者: 张峰
• 来源期刊: 海外英语（上）
• 学科: 教育
• 关键词: 多元识读能力 多模态化 模态 意义构建 影响因素
• 年，卷（期）: 2014,（7）
• 所属期刊栏目: 基础英语教育
• 页码范围: 33-35
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 4155字
• 语种: 中文

摘要

传播媒介的发展使得多元识读能力这一识读理念引起了广泛关注。以独立学院学生的英语PPT课件为材料，该研究分析了学生多元识读能力的水平和具体应用。研究发现，在模态使用上，学生使用最多的是语言和图像。少数学生已经意识到听觉模态在意义构建方面的作用。通过和学生的访谈，研究还发现语言水平、多元识读知识和使用的信息渠道影响多元识读能力的具体应用。受制于上述因素，学生多元识读能力的使用在英语PPT课件的制作中有自己的特点。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张峰	浙江海洋学院东海科学技术学院	2	0	0.0	0.0