浅谈化学课堂中提问的有效性

• 来源期刊: 数理化学习
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂提问 有效性
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 页码范围: 85,55
• 页数: 2页
• 分类号: G633.8
• 语种: 中文

摘要

课堂交流中提问是一个最为常见的方法,其有效性对课堂教学的好坏起着至关重要的作用,但现状是提问中普遍存在着"满堂式"和"针对式"等低效现象,本文就提问方式、时机、难易等方面的有效性说说粗浅的认识.