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巧搭脚手架，提升有效度
巧搭脚手架，提升有效度
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摘要：
在当下的主流阅读课教学中，一些教师以自己对结果的步步推演代替学生的思考，教学过程缺失了学生的思维参与。这样的课堂，只是部分学生展示的舞台和教师一己才情的尽情展现，根本谈不上“为了一切学生”和“为了学生的一切”。
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文献信息
| 篇名 | 巧搭脚手架，提升有效度 | ||
| 来源期刊 | 中学语文教学参考：中旬刊 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 脚手架 有效度 阅读课教学 思维参与 教学过程 学生 教师 课堂 | ||
| 年，卷（期） | 2014,（12） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 7-9 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | G623.23 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
脚手架
有效度
阅读课教学
思维参与
教学过程
学生
教师
课堂
研究起点
研究来源
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期刊影响力
中学语文教学参考：中旬刊
主办单位：
陕西师范大学
出版周期：
月刊
ISSN：
1002-2155
CN：
61-1031/G4
开本：
出版地：
西安市长安南路199号陕西师范大学
邮发代号：
52-279
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
4233
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