寻找“那些数”背后的意蕴——“综合与实践”活动课《走近无理数》的开发与思考

• 作者: 穆传慧
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 数学应用 活动课 现实生活 需要性 问题解决 东方明珠塔 希帕索斯 黄金分割比 策略意识 五年级
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 页码范围: 56-57
• 页数: 2页
• 分类号: G633.62

摘要

【设计理念】 综合性知识有助于我们运用所学的知识有效地解决实际问题。然而,传统的数学课程不太注意与学生熟悉的现实生活相联系,对数学应用的处理则明显带有人为编造的痕迹。几何、代数都是按着各自的学科体系以直线的结构发展,即使有些联系也比较牵强,更不要奢谈综合运用了。这在一定程度上造成了我们的学生＂强于基础、弱于应用,强于答卷、弱于动手,强于考试、弱于创造＂的局面。或许基于上述原因,“综合与实践”作为新课改的一个特色和亮点＂横空出世＂了。这一领域沟通了生活中的数学与课堂上的数学的联系,使得几何、代数和统计与概率的内容有可能交织在一起出现,使发展学生综合应用知识的能力成为可能。面对这一陌生而又熟悉的领域,有些教师如＂雾里看花＂而未能识得“庐山真面目”,在深一脚、浅一脚地行走着。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	穆传慧	江苏省连云港师范高等专科学校第二附属小学	7	0	0.0	0.0