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实现英语早读有效性的“三化”策略
实现英语早读有效性的“三化”策略
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摘要：
实现英语早读有效性，应运用目标任务化朗读，增强精读意识；倡导多样情境化阅读，激活思维感知；突出自我反思化朗读，引导主动调整，以激发学生早读激情和学习兴趣，提高学生英语表达能力及综合运用能力。
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文献信息
| 篇名 | 实现英语早读有效性的“三化”策略 | ||
| 来源期刊 | 广西教育B（中教版） | 学科 | |
| 关键词 | 高中英语 早读 交流 有效性 | ||
| 年，卷（期） | 2014,（12） | 所属期刊栏目 | 教学创新 -- 外语教学 |
| 研究方向 | 页码范围 | 98-98,123 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | |
| 字数 | 2020字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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广西教育(中等教育)
主办单位：
出版周期：
月刊
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chi
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