《念奴娇·赤壁怀古》主题思想的多元解读及方法

• 作者: 李亚
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 主题思想 多元解读 怀古 赤壁 高中语文教材 研究者 苏轼 教师
• 年，卷（期）: 2014,（8）
• 页码范围: 60-61
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33

摘要

《念奴娇·赤壁怀古》是高中语文教材的传统篇目，研究者甚众，教师在鉴赏本词的主题思想时，往往会将本词与苏轼被贬黄州时的其他诗词进行比较，使学生更深刻的了解苏轼被贬后的心境，这种比较分析本身无可厚非，但这是不是对本词主题思想唯一或是最合理的解读呢？笔者认为，这是有待商榷的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李亚		11	4	1.0	1.0