山东省盲校学生主观幸福感现状及与应对方式的相关性

• 作者: 曹光海 林艳艳 赵洁
• 来源期刊: 中国学校卫生
• 学科: 医学
• 关键词: 幸福 精神卫生 学生
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 所属期刊栏目: 心理卫生
• 页码范围: 1849-1852
• 分类号: B844.2|R395.6
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨盲校学生主观幸福感现状及其与应对方式的相关性,为提高盲校学生主观幸福感提供一定借鉴.方法 采用主观幸福感量表、应对方式问卷对山东省5所盲校155名在校盲生进行问卷调查.结果 盲校学生主观幸福感呈中上水平,其心理健康体验得分最低(3.58±1.37).女盲生的知足充裕体验(4.19±1.14)分高于男盲生(3.71±1.27)分,差异有统计学意义(t=-5.41,P＜O.05);家庭经济中等及以上盲生的身体健康体验、知足充裕体验、心理健康体验、心态平衡体验得分均高于家庭贫困的盲生(t值分别为-6.28,-4.50,-7.61,-4.47,P值均＜0.05);父母文化程度在中专以上盲生的身体健康体验、家庭氛围体验高于父母文化程度在小学及以下文化程度的盲生(t值分别为5.16,4.33,P值均＜0.05).成熟型和不成熟型应对方式对主观幸福感大多数维度具有显著的预测作用(P值均＜0.05).结论 成熟型应对方式有助于盲校学生主观幸福感的提升和心理健康的维护;不成熟型应对方式则相反.