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摘要:
传统的高中数学课堂由于受“应试教育”的影响,教师往往把课堂当讲堂,偏重于知识的灌输,偏重于应试能力的训练.教师长期处于主角地位,居高临下,学生往往只能处于被动学习的状态,默默地接受着教师灌输的知识.久而久之,种种不和谐现象充斥了我们的课堂.教学方法的不科学,教学过程的不合理,影响了学生全面、协调的发展,造成了课堂的不和谐.只有构建和谐、愉悦、高效的高中数学课堂,才能真正提高学生的数学思维能力,发展学生的数学应用意识,进而推进高中新课程改革的发展.如何适应新课程的改革,克服课堂中的不和谐现象,是摆在高中数学教师面前的一个急待解决的问题.
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文献信息
篇名 新课改下如何构建和谐有效的高中数学课堂
来源期刊 理科考试研究:高中版 学科 教育
关键词 不和谐现象 数学课堂 高中 新课程改革 课改 “应试教育” 数学思维能力 数学应用意识
年,卷(期) lkksyj_2014,(8) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 13-14
页数 2页 分类号 G424.21
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1 叶彬 8 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
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不和谐现象
数学课堂
高中
新课程改革
课改
“应试教育”
数学思维能力
数学应用意识
研究起点
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
理科考试研究
半月刊
1008-4126
23-1365/G4
16开
哈尔滨市和兴路50号
14-219 14-233
1990
chi
出版文献量(篇)
10518
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11
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