古典诗歌教学的精神——趣味

• 作者: 刘子俊
• 来源期刊: 现代语文：上旬．文学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 趣味 接受冲动 深度理解
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 页码范围: 116-117
• 页数: 2页
• 分类号: G633.8

摘要

现行古典诗歌教学存在泛文言化、泛形式主义、泛程式化倾向,可能正在误入歧途,故须用＂趣味＂教学理念纠偏,以期符合新课标精神。古诗＂趣味＂教学常用手段有三：1.让审美视角＂新＂起来;2.把诗歌意象＂泡＂开来;3.有深层意蕴＂挖＂出来。这三种手段立意在于培植审美主体的接受冲动与深度理解。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘子俊		4	1	1.0	1.0