以“题”会“文”，不拘一格——一种新的“生本对话”形式的尝试

• 作者: 李亚军
• 来源期刊: 师资建设
• 学科: 教育
• 关键词: 文本对话 不拘一格 “文” 文本解读 语文课堂 整体感知 语文素养 学生
• 年，卷（期）: 2014,（10）
• 页码范围: 30-31
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33

摘要

因为“教什么”比“怎么教”更重要，于是“文本解读”风靡语文界。可太多的语文课堂让我们看到，老师偏执地领着引着学生与文本对话，学生失去自我——“师本对话”如火如荼，“生本对话”名存实亡。而学生缺位的“文本解读”，就好比盲人摸象，只见树木不见森林，培养不了学生整体感知文本的能力，文体感自然淡漠，获取语文素养更无从谈起。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李亚军		2	0	0.0	0.0