基于高效物理课堂教师情绪管理策略探析

• 作者: 游晓明
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 情绪管理 物理课堂 物理教师 教育教学改革 学生思路 课堂教学 教学情绪 非智力因素
• 年，卷（期）: 2014,（8）
• 页码范围: 45-46
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

情绪作为一种非智力因素,在现代教育中有着极其重要的作用.在当今的教育理论与教育实践中,情感教育、情境教育、愉快教育等概念等概念不断推出,越来越成为中小学教育教学改革的价值取向.课堂上的情绪管理和控制越来越成为教育工作者关注的目标.影响课堂教学的重要因素之一是教师的教学情绪.教学情绪在课堂教学中伴随教学行为两产生,是教师对待教学内容、教育对象、教育方式和教学效果的态度.教师在教学过程中,可以通过各种教学手段和情绪管理策略唤醒学生在课堂中情绪,使学生处于一种兴奋和愉悦的状态中,这有利于学生思路开阔、思维集中,积极参与课堂的学习.日前,笔者有幸参加泰州市物理优质课观摩,共计学习六位老师六节同课异构观摩课,本文通过其中几个精彩的教学案例片段来探析高效课堂物理教师进行情绪管理的策略

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1	游晓明		5	2	1.0	1.0