从“理想化”到“一般化”--谈初中“利用滑轮组做功”内容的梳理

• 作者: 顾明华
• 来源期刊: 新课程·中旬
• 关键词: 物理教学 物理规律 综合能力
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 所属期刊栏目: 理论创新
• 页码范围: 9-9
• 页数: 1页
• 字数: 1547字
• 语种: 中文

摘要

物理规律是物理学的核心。人们是怎样从繁芜的客观世界中抽象出物理规律的呢？由于物理规律往往掩盖在许多复杂的因素之中，因而物理学中常用的方法是：从理想化的模型出发把握其核心，然后再从实际情况入手，讨论某个实际因素的导入而引起规律的变化，最终揭示其普遍性规律。从利用滑轮组做功的两种特殊情形出发，一方面，展示物理学的这种研究方法；另一方面，将有关的内容进行梳理，揭示其前后的内在联系，使学生理解学科的基本结构，以达到融会贯通的目的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	顾明华		1	0	0.0	0.0