改进演示实验方案 提高物理课堂效率

• 作者: 丁锁勤
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂演示实验 中学物理实验 实验方案 课堂效率 学生参与 动手实践 实验方式 教学内容
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 页码范围: 54-55
• 页数: 2页
• 分类号: G633.8

摘要

物理实验是中学物理教学内容的重要组成部分,同时也是物理概念建立、规律建构的重要基础.中学物理实验中有大量的演示实验素材,如果能够改变原有的教师单一演示的实验方案,让更多的学生参与实验、营造更多的学生动手实践的机会,必然能够最大限度的调动学生学习的积极性,提高物理课堂效率.传统演示实验的做法是教师台上演示,学生台下观察,这种实验方式固然能够通过教师的规范操作给学生以榜样示范的作用,但这种实验方式的不足也是显而易见的.其一,演示实验仅由教师动手操作,学生可能对实验结论的可信度产生怀疑;其二,由于距离、角度因素,教室后侧的学生不能清晰观察实验的一些微小细节,实验的可见度有待提高;其三,学生只能被动观察,缺乏动手实践的机会,学生的参与度不高,课堂效率低下.下面笔者就具体实验案例谈谈本人在课堂演示实验中的一些具体做法.

作者信息

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1	丁锁勤		5	0	0.0	0.0