分类讨论在高中物理解题中的运用

• 作者: 张雪峰
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 分类讨论 物理解题 高中 物理问题 物理题目 物理现象 物理公式 物理规律
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 页码范围: 38-38
• 页数: 1页
• 分类号: G633.7

摘要

相关调查显示,通过解题中运用分类讨论的思想,能够帮助学生明确解题的思路,通过对题目进行正确的分类,从而让复杂问题变得相对简单的问题.鉴于高中物理问题多数较为抽象、复杂,因此,解决物理题目的时候,充分运用分类讨论,既能够增加学生对物理现象的认识,更好的理解和掌握物理规律和物理公式,能够培养学生的全面思维,并提高他们的创新能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张雪峰		4	3	1.0	1.0