优化阅读教学三环节，提高综合语言运用能力

• 作者: 顾素芳
• 来源期刊: 中学生英语（教师版）
• 关键词: 阅读教学 阅读准备 文本理解 读后拓展
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 所属期刊栏目: 课堂教学理论与实践
• 页码范围: 41-42
• 页数: 2页
• 字数: 1183字
• 语种: 中文

摘要

高中英语阅读教学是培养学生综合语言能力的一个重要手段。本文结合阅读教学案例，从阅读准备、文本理解、读后拓展三个环节进行剖析，阐述了教师以阅读文本为信息载体，优化阅读教学，通过输入、输出手段，使得学生感知教学内容，理解教学内容，并以教学内容展开听、说、读、写的训练，培养学生的综合语言能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	顾素芳	江苏省常熟市教育局教学研究室	9	1	1.0	1.0