浅谈初中物理教学中创新能力的培养

• 作者: 张合中
• 来源期刊: 教育管理与艺术
• 学科: 物理学
• 关键词: 物理教学 创新能力 培养 初中 创造性思维能力 创造型人才 研究性学习 教育发展
• 年，卷（期）: jyglyys_2014,（4）
• 页码范围: 141-141
• 页数: 1页
• 分类号: O4-4

摘要

物理学科,既有工具性,又有表达性,而且与现实生活密切相关,易于激发学生学习物理的兴趣和培养学生的创造性思维能力.然而初中物理教学的现状不尽如人意.不少教师教学观念陈旧,认为物理教学内容深度浅,范围广,定性多,定量少,静态为主,动态讨论为辅,无须培养学生的创造性思维能力.不少教师教学方法单纯,教学中照本宣科,方法含量少,教师讲、学生听,教学过程主要表现为“接受一理解一巩固一解题”,热衷于重复机械操练为主的题海战术,以致学生发现不了问题,更不会提出问题,很大程度上扼杀了学生的创新精神,培养学生的创造性思维能力更是无从谈起.物理教学的现状与时代物理所需求的创造型人才的差距是明显的.教育是为未来培养新型人才的,作为初中学科教学必须改革,特别要想方设法培养学生的创造性思维能力,这是时代的需要,更是新世纪中国教育发展的需要.因此,在物理教学中要充分发挥学生思维的主体性,改革实验教学,开展研究性学习,促进学生创造性思维的培养,提高学生的创新能力.

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