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摘要:
合作生成教学模式是将合作学习与课堂生成相融合,围绕教学目标展开合作学习,在合作中诱导学生的生成,从而借助生成资源来推进课堂的进程.教学中教师需要创建切实合理的教学情境,使学生有意识、有目的的建立合作小组;通过师生、生生之间的沟通交流,来搭建合作的框架;在学生的合作学习中捕捉生成的有效资源,绽放学生之间思维碰撞的灵感之花,实现高效的合作学习;
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文献信息
篇名 合作生成教学模式在高中物理教学中的实践
来源期刊 理科考试研究:高中版 学科 教育
关键词 合作小组 高中物理教学 教学情境 诊断评价 目标展开 小组讨论 思维碰撞 成相 合作意识 精心预设
年,卷(期) 2014,(11) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 61-61
页数 1页 分类号 G633.7
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 郭裕娟 7 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
合作小组
高中物理教学
教学情境
诊断评价
目标展开
小组讨论
思维碰撞
成相
合作意识
精心预设
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
理科考试研究
半月刊
1008-4126
23-1365/G4
16开
哈尔滨市和兴路50号
14-219 14-233
1990
chi
出版文献量(篇)
10518
总下载数(次)
11
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