创设科学情境 提升学生学习物理的专注力

• 作者: 印剑东
• 来源期刊: 教育管理与艺术
• 学科: 物理学
• 关键词: 学习习惯 物理 学生 科学 课堂效率 理解能力 记忆能力 学习效率
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 页码范围: 165-165
• 页数: 1页
• 分类号: O4

摘要

很多学生觉得物理很难学,原因多种多样.有基础较差,理解能力较薄弱,记忆能力欠缺,学习习惯不好等等.我认为,有相当一部分原因是他们的课堂效率较低,课堂专注力不够.经常是教师在课堂上看到他们在认真听课,有时还能回答一些简单问题,但他们大部分时间像一个“躯壳”,人在心不在,导致相同时间内接受的知识大打折扣,学习效率极低.

作者信息

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1	印剑东		2	0	0.0	0.0