“一题多解”让知识更系统

• 作者: 全刚
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 生物学概念 生物学教学 生物学原理 解题过程 自由交配 综合沟通 变式 雌性个体 基因型频率 遗传公式
• 年，卷（期）: lkksyj_2014,（11）
• 页码范围: 91-91
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

一题多解,就是启发和引导学生从不同角度、不同思路入手,运用不同的方法或不同的解题过程,解答同一问题的思维活动.它没有唯一和固定的模式,教师可以通过纵横对比发散、知识串联、综合沟通等手段,由一题引发多种解答方法,为学生构建完善的知识体系.笔者在生物学教学中也尝试在某些试题的解答中,引导学生从不同角度入手,用不同的解答方法完成解题过程.以此来帮助学生更加系统的理解某些生物学概念,掌握生物学原理与方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	全刚		9	4	2.0	2.0