通过实验教学积极培养学生的学习兴趣

• 作者: 裴有贵
• 来源期刊: 环球市场信息导报（理论）
• 学科: 教育
• 关键词: 实验教学 学生 学习兴趣 物理学
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 页码范围: 187-187
• 页数: 1页
• 分类号: G633.7

摘要

兴趣是学生积极主动研究某种问题或进行学习活动的催化剂,而且可以产生积极的情绪体验,使得心理倾向更加积极向上,成长的起点源于兴趣.学习兴趣可以使学生对学习活动从心理上主动的爱好、追求,形成一种自觉学习倾向.在教学中,兴趣对学生的活动将产生不可预估的催化作用.学生对学习发生兴趣之后,就能充分的发挥个体的主观能动性.浓郁醇厚的兴趣将催人奋进,使之刻苦钻研、勇于攻关,形成强大内在动力.爱因斯坦曾有”兴趣是最好的教师”的名言,中国古语有云：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”兴趣起于内心,可以形成自觉意识.学生如果对物理学习产生了兴趣,就会自觉学习、积极想学、从心爱学,如此一来,必能学好,亦能用好.由而积极培养学生的学习兴趣,成为了教育教学的首要话题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	裴有贵		6	1	1.0	1.0