高中数学教学中运用启导式教学浅谈

• 作者: 向光华
• 来源期刊: 情感读本
• 关键词: 诱导 指导 引导 疏导
• 年，卷（期）: 2014,（23）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 79-80
• 页数: 2页
• 字数: 2075字
• 语种: 中文

摘要

数学学科重在启发学生的思维，而不能使学生陷于题海战术之中。教师不能仅仅将公式定理等教给学生，而是要培养学生自己推理能力。新课标要求教师处于主导地位，而学生处于主体地位。教师的“导”应该重于启发，开启学生的思维。启导式教学的最大优点就是教师能够把握住学科规律，引导学生自己探究问题，从而大大提高教学效率。本文将从四个方面来谈谈教师如何运用启导式教学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	向光华		2	1	1.0	1.0