关于提高化学课堂教学有效性的探究和思索

• 作者: 景卫红
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学有效性 化学课堂 高中化学教学 情感态度价值观 新课程改革 有效教学 化学教师 教学活动
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 页码范围: 57-58
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

在新课程改革中,如何让课堂教学效益最大化是其需要解决的一个核心问题,因此,在新课改下的高中化学教学中,如何提高化学课堂教学有效性就成为了很多教师需要积极探究和思索的课题了.要想实现教学活动的有效性,首先要弄清楚有效教学的具体含义.在以往,很多教师对有效教学存在一定的认识上的误区,他们认为尽量多的向学生传授专业的知识,让学生在考试中取得好成绩就是有效教学的体现和最终目的.由于这样一个观点长期存在于教育教学领域,使得我们的教学活动常常出现应试教育的问题.在如今新一轮的课程改革的推动下,越来越多的教师对有效教学开始有了一个更加科学的认识,理解了有效教学的最终目的是促进学生的全面发展,这种发展不仅局限在知识层面,还包含能力素质、情感态度价值观等多方面的发展.作为一名新课改下的高中化学教师,我们应当如何把握新课程理念,更好地在高中化学课堂中实现教学活动的真正意义上的有效性呢？

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1	景卫红		5	0	0.0	0.0