浅谈高中生物指导性探究教学实践

• 作者: 杨勇
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 高中阶段 生物课程 教学实践 探究教学模式 新课程改革 现代教育理念 教学工作 生物学科
• 年，卷（期）: lkksyj_2014,（12）
• 页码范围: 61-62
• 页数: 2页
• 分类号: G632.474

摘要

近年来,我国的教育事业不断的发展与进步,人们越来越重视对于学生高中阶段的教育方式与教育水平.高中阶段的课程改革就是在这种背景下提出与实施的,随着高中课程改革的逐渐深入,其各门学科的教学工作都焕然一新,尤其是对于高中生物课程的教学工作更是展示出了前所未有的面貌.指导性探究教学模式作为一种现代教育理念下的教学模式,是非常符合新课程改革要求的一种教学模式,采用指导性探究教学模式能够很好的激发学生学习的热情与积极性,让学生对课程的学习保持浓厚的兴趣,增强学生的创新精神与实践能力,从而使得教学水平与教学质量得到很好的改善.这种教学模式不仅非常适合应用于生物学科的课程教学中,同时也更好地培养出社会所需求的人才,深受学校以及教师的认可与欢迎.

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1	杨勇		10	0	0.0	0.0