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摘要:
近年来,我国的教育事业不断的发展与进步,人们越来越重视对于学生高中阶段的教育方式与教育水平.高中阶段的课程改革就是在这种背景下提出与实施的,随着高中课程改革的逐渐深入,其各门学科的教学工作都焕然一新,尤其是对于高中生物课程的教学工作更是展示出了前所未有的面貌.指导性探究教学模式作为一种现代教育理念下的教学模式,是非常符合新课程改革要求的一种教学模式,采用指导性探究教学模式能够很好的激发学生学习的热情与积极性,让学生对课程的学习保持浓厚的兴趣,增强学生的创新精神与实践能力,从而使得教学水平与教学质量得到很好的改善.这种教学模式不仅非常适合应用于生物学科的课程教学中,同时也更好地培养出社会所需求的人才,深受学校以及教师的认可与欢迎.
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篇名 浅谈高中生物指导性探究教学实践
来源期刊 理科考试研究:高中版 学科 教育
关键词 高中阶段 生物课程 教学实践 探究教学模式 新课程改革 现代教育理念 教学工作 生物学科
年,卷(期) lkksyj_2014,(12) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 61-62
页数 2页 分类号 G632.474
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1 杨勇 10 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
高中阶段
生物课程
教学实践
探究教学模式
新课程改革
现代教育理念
教学工作
生物学科
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
理科考试研究
半月刊
1008-4126
23-1365/G4
16开
哈尔滨市和兴路50号
14-219 14-233
1990
chi
出版文献量(篇)
10518
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11
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