让“新”课堂唤醒信息技术复习课的春天

• 作者: 陈雪林
• 来源期刊: 考试周刊
• 关键词: “学讲”方式 学情分析 协作学习 微视频
• 年，卷（期）: 2014,（76）
• 所属期刊栏目: 信息技术教学与研究
• 页码范围: 117,129
• 页数: 2页
• 字数: 2124字
• 语种: 中文

摘要

每年十二月底,普通高中信息技术学业水平测试都会如期而至.从五月新课结束直至考试,高中生的信息技术课就是在无穷尽的练习、测试度过的.各种题目扑面而来,令学生晕头转向、应接不暇.在这样高强度的训练下,虽然绝大多数学生一次就通过考试,而且成绩优异,但是这样的复习方法严重摧残学生学习的天性,扼杀他们的学习兴趣.学习过程紧张而枯燥、沉闷而无趣,与“培养学生的信息素养”这一教育目标背道而驰,教学方式亟待改变.那么,究竟如何改变信息技术课堂教学方式,才能实现“教学做合一”,让“新”课堂更符合学生的认知与发展规律,成为他们知情意行发展的摇篮,让复习课再现蓬勃生机呢？作者结合自身教学实际,谈谈自己的做法和思考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈雪林		4	0	0.0	0.0