如何在高中物理教学中实现梯度分层教学

• 作者: 曾翠蓉
• 来源期刊: 文理导航（中旬）
• 关键词: 高中 物理教学 梯度分层 有效教学
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 所属期刊栏目: 〖理科讲堂〗 -- 物理
• 页码范围: 42-42
• 页数: 1页
• 字数: 1928字
• 语种: 中文

摘要

在高中物理教学要想实现有效教学，就要因材施教，认真的研究学生之间的差异，正视学生之间的差距，实施层次化教学。分层教学就是在集体教学形势下实现个别化教育，具有整体性和个体化的特征，在教学过程中，实现学生的培优与补差互补并举。分层教学首先要了解学生的实际情况，按照学习的程度进行有效分层；在讲课的过程中，勾勒教学设计层次性；为了巩固新知识，优化作业布置的梯度；另外，还要实施教学评价，做到差异评价等。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曾翠蓉		2	0	0.0	0.0