初中物理习题课教学中发散思维的培养初探

• 作者: 张诗君
• 来源期刊: 教育管理与艺术
• 学科: 物理学
• 关键词: 发散思维能力 习题课教学 培养 初中物理 思维形式 心理学家 创造思维 物理教学
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 页码范围: 85-85
• 页数: 1页
• 分类号: O4-4

摘要

发散思维是依据研究对象所提供的各种信息,打破常规,寻求变异,广开思路,充分想象,探索多种解决方案或新途径的思维形式.它的主要特征是求异性和多样性. 美国心理学家吉尔福特说：“人的创造力主要依靠发散思维,它是创造思维的主要成分.”因此,在物理教学中培养和拓展学生的发散思维能力,培养出新时期需要的开创性人才是至关重要的.故此,在物理课教学中根据教材的内容,有必要精心设计一些培养发散思维的习题,通过一题多变、一题多解、一题多问和一题多答等形式对学生进行发散思维的训练,从而灵活地掌握知识点,进而达到知识迁移的目的.下面结合实例谈一下具体的做法.

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