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摘要:
由于部分教师对新课程标准领会的偏差和具体教学行为自身的复杂性,旧的物理课程标准下物理课程存在的问题仍影响着当前物理教学,在实验教学过程出现了课改理念的单向诉求与教学实践相断裂的现象,使得在教学实践的某些方面走入误区,微效或无效教学现象突出。本文对物理教学中的分层教学进行分析,针对分层教学提出一些个人认识。
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篇名 探究新型初中物理课堂
来源期刊 科学导报 学科
关键词 初中物理 自信 灵活多变
年,卷(期) 2014,(13) 所属期刊栏目 教改论坛
研究方向 页码范围 7-7
页数 1页 分类号
字数 2363字 语种 中文
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