激励性评价有助于开发学生的学习潜能

• 作者: 曾德平
• 来源期刊: 教育管理与艺术
• 学科: 教育
• 关键词: 激励性评价 学习潜能 教学方法
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 页码范围: 16-16
• 页数: 1页
• 分类号: G40-012

摘要

在教学的过程中,教师往往重视对教学的引人和学生获取知识的过程,忽视对学生学习的评价方法的优化.从而在一定程度上制约了学生创新能力的发展.往往用分数或等级以一个统一的标准简单化一地评价所有学生.这种评价方式压抑了一些学生的学习积极性,是造成“后进生”反复失败的重要原因,由于“后进生”长期失败,自我贬低的倾向更为严重.由此可见,现在的教育评价体系缺乏人文关怀,忽视学生的个体差异性,不同程度地遏制了学生的发展潜能.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曾德平	重庆市合川区三庙镇中心完全小学	3	1	1.0	1.0